滿園“新秀”關不住
時間: 2018-05-03 作者:yuanhengjia 閱讀次數: 3397
四月新氣象。春天，可以在鮮花開放中看到；可以在熙陽和風中感受；可以在人們的面容舒展中體現，還可以在幼兒園中一群“新秀”中找到。
繼去年下半年新教師跟崗培訓的良好口碑！在新學期，各幼兒園增加實習教師、新招教師等需求和在龍華區教育科學研究院的支持下再一次開展了“龍華區幼兒園新教師跟崗”培訓活動。
培訓分成了兩批次進行，分別在2018年4月17號——20號（龍華、觀瀾、觀湖街道），2018年4月24號——27號（民治、大浪、福城街道）兩個時段在龍華中英文實驗學校3樓培訓室舉行。
本次跟崗幼兒園是隸屬于深圳市遠恒佳教育集團下屬的一所民辦幼兒園，該園先后被評為深圳市規范優質學民辦幼兒園、深圳市《3—6歲兒童學習與發展指南》實施園、深圳市首批優質特色示范幼兒園、深圳市學前教育協會跟崗基地。
唐玉萍老師在課中讓學員能解釋出自主游戲的概念：幼兒在一定的游戲環境中根據自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自主開展、自發交流的積極主動的活動過程。明確概念之后，如何組織引導，讓學員檢查自己有沒有按照這個四個步驟：計劃——工作——整理——回憶。
萬婷婷老師在室內外環境一體化中提到室內區域的作用，比如操作區可訓練手指、手臂靈活與力量，科學區可訓練孩子的學習與實踐能力等。而區域與走道的大小分配與調整也有利于給予幼兒充分發揮的空間作用。
戶外則借鑒多個國家多個名園利用大自然的條件為幼兒提供最自然的活動場所。
韓進老師在幼兒園采集最原汁原味的幼兒早操活動給學員觀看。幼兒園體能操編排的基本要求有四個部分：熱身（隊列）活動——基本操節——體能鍛煉——整理活動。在編排體操上選用器材與不使用器材的區別，選用器材是否符合主題，貼近孩子生活。
幼兒園一日活動包括：入園、進餐、飲水、盥洗、如廁、睡眠、離園等環節。孫老師在課上的各環節通過多種形式的教育活動與手段，將社會規范、道德價值觀以及歷代所積累的知識經驗、技能在一日生活活動中傳授給幼兒，這對于加速幼兒的社會化進程具有重大影響。
如果說家庭是幼兒生活的第一個社會環境，那么幼兒園無疑是幼兒生活的第二個社會環境，這個社會環境比起家庭對幼兒社會化的影響，更有意識、更有目的、更有計則。甘露老師抓住一日生活特點，幫助幼兒園了解一日生活的安排，給幼兒帶來安全感與掌控感。
問答環節是培訓的一大特色，學員現場提問，幼兒園老師、講師團隊一一進行回答。學員在幼兒園看到的情況結合把自己的園里的實際問題提出，幼兒園教師現場作答，一起交流討論，成為本次培訓的一大亮點！
四天，不多不少。在這次跟崗中學員們更加了解幼兒園教師工作，如愿所言：“希望更多老師能把這次所學習的帶回給幼兒園的老師們，讓幼兒園成為像龍華園里的孩子的第二個家！”
四天，不多不少。在這次跟崗中學員們更加了解幼兒園教師工作，如愿所言：“希望更多老師能把這次所學習的帶回給幼兒園的老師們，讓幼兒園成為像龍華園里的子的第二
