龍華區(qū)小學(xué)第三教研共同體在我校開(kāi)展“2+2”數(shù)學(xué)教研活動(dòng)
時(shí)間: 2019-06-18 作者:龍華中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校 閱讀次數(shù): 35332019年5月28日下午，龍華區(qū)小學(xué)第三教研共同體“2+2”數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在龍華中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展了以“如何激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣”為主題的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。
龍華區(qū)小學(xué)第三教研共同體“2+2”數(shù)學(xué)教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
龍華區(qū)小學(xué)第三教研共同體“2+2”數(shù)學(xué)教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
本次活動(dòng)共進(jìn)行兩節(jié)課例展示，分別是龍華中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校的張娜老師執(zhí)教的《重復(fù)的奧秘》和大浪實(shí)驗(yàn)學(xué)校的曲丹老師執(zhí)教的《分一分》。兩位老師教學(xué)基本功扎實(shí)，積極準(zhǔn)備，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)，善于激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主探究中思考、展示、質(zhì)疑、交流，給參加教研的老師帶來(lái)了兩節(jié)精彩的課堂。（圖3圖4）
張娜老師以“從前有座山，山上有座廟……”引入今天的課題《重復(fù)的奧秘》，經(jīng)過(guò)老師點(diǎn)撥后，學(xué)生自主探究尋找發(fā)現(xiàn)重復(fù)的奧秘，然后張娜老師引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式用圖形、文字、符號(hào)、數(shù)字表示奧秘，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在運(yùn)用重復(fù)周期解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下積極探索，帶給老師們令人意向不到的驚喜，展現(xiàn)了奇妙的數(shù)學(xué)之美。
張娜老師執(zhí)教《重復(fù)的奧秘》
曲丹老師執(zhí)教《分一分》
張娜老師以“從前有座山，山上有座廟……”引入今天的課題《重復(fù)的奧秘》，經(jīng)過(guò)老師點(diǎn)撥后，學(xué)生自主探究尋找發(fā)現(xiàn)重復(fù)的奧秘，然后張娜老師引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式用圖形、文字、符號(hào)、數(shù)字表示奧秘，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在運(yùn)用重復(fù)周期解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下積極探索，帶給老師們令人意向不到的驚喜，展現(xiàn)了奇妙的數(shù)學(xué)之美。
在老師引導(dǎo)下積極探索
曲丹老師從感悟一半的教學(xué)情景出發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物和圖形充分認(rèn)識(shí)二分之一，然后用自己的方法表示二分之一，進(jìn)而自主創(chuàng)造出更多的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣達(dá)到頂點(diǎn)，充分感受到了分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性和過(guò)程。學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、動(dòng)手能力得以在課堂中提升。
曲丹老師在課堂中教學(xué)方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
課后，在陳吉老師的主持下，龍華中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校的馬定云老師和大浪實(shí)驗(yàn)學(xué)校的徐麗娜老師分別對(duì)兩節(jié)展示課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。馬老師和徐老師同時(shí)肯定了兩節(jié)課例中兩位老師對(duì)細(xì)節(jié)的處理，認(rèn)為兩節(jié)展示課在激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣以及教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)方面匠心獨(dú)運(yùn)，別具一格。
展示課點(diǎn)評(píng)現(xiàn)場(chǎng)
接著，來(lái)自清湖小學(xué)的徐慶老師進(jìn)行了“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)”的微講座。徐老師講到，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣要遵循三個(gè)原則：一是可視化原則，二是生活化原則，三是好玩原則。徐老師認(rèn)為在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中細(xì)節(jié)決定成敗，要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，她以生活中和歌曲中的黃金分割點(diǎn)為例，言簡(jiǎn)意賅地闡述了激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性。
清湖小學(xué)徐慶老師進(jìn)行“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)”的微講座
最后，區(qū)教研員吳貞旺老師對(duì)今天的教研進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。在講到如何激發(fā)學(xué)生一堂課的興趣時(shí)說(shuō)：一要營(yíng)造一個(gè)令學(xué)生輕松、安全的課堂環(huán)境；二要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生感興趣的情景；三要提出學(xué)生能夠聽(tīng)明白的問(wèn)題；四要布置一個(gè)學(xué)生愿意參與的活動(dòng)；五要學(xué)生有表達(dá)自己的機(jī)會(huì)；六要聚焦問(wèn)題，教學(xué)環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)潔。在談到如何激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣時(shí)，吳老師說(shuō)：“是愛(ài)，要讓學(xué)生首先喜歡數(shù)學(xué)老師”！他希望老師們既要做有愛(ài)心的老師，也要做有愛(ài)能的老師。
區(qū)教研員吳貞旺老師對(duì)教研課進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)
為順利完成本次“2+2”數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我校教研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了為期一個(gè)月的準(zhǔn)備，我校胡化忠副校長(zhǎng)、張丹主任深入小學(xué)數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)參與教研，具體指導(dǎo)，小學(xué)行政教師團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力。本次活動(dòng)區(qū)中心教研組成員全程參與，同時(shí)也得到我校校辦和后勤組的大力支持。
相信在本次次教研活動(dòng)中，每一位老師都有自己的收獲與思考，同時(shí)也為我們的教學(xué)工作積蓄前行的力量，在教學(xué)教研路上我們攜手前行，共同成長(zhǎng)。
參加龍華區(qū)小學(xué)第三教研共同體“2+2”數(shù)學(xué)教研活動(dòng)合影
文：王紅領(lǐng)
圖：賴夢(mèng)慧
編輯：鐘艷婷
責(zé)任編輯：孫家祥
